COMPARTIENDO Y APRENDIENDO

EL GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO A TRAVÉS DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, EN COORDINACIÓN CON LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, LA SECRETARÍA DE RELACIONES EXTERIORES Y EL PROGRAMA BINACIONAL DE EDUCACIÓN MIGRANTE MÉXICO-ESTADOS UNIDOS (PROBEM). C O N V O C A A LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN: PREESCOLAR, PRIMARIA, SECUNDARIA, MEDIA SUPERIOR, ESPECIAL, INDÍGENA Y DEL PROGRAMA NACIONAL DE INGLÉS EN EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ENTIDAD, A PARTICIPAR EN EL MARCO DEL PROGRAMA BINACIONAL DE EDUCACIÓN MIGRANTE MÉXICO – ESTADOS UNIDOS (PROBEM), EN EL: “PROGRAMA DE INTERCAMBIO DE MAESTROS MÉXICO -- ESTADOS UNIDOS 2014”

normalismo.org Adriana Bolaños afirmó en su ponencia en el Foro de consulta sobre el modelo educativo de la Educación Normal, el 12 de febrero en Coahuila, que “la educación que se imparte en las escuelas está siendo fuertemente cuestionada debido a que no está respondiendo a las demandas de la sociedad. Para formar de acuerdo a las características del siglo XXI, la escuela debe preparar al alumno para resolver problemas en su vida diaria y ser productivo en su desempeño.” La educación básica no requiere, continúa Adriana Bolaño, “que se cambien los contenidos, sino el enfoque en relación con los procesos vividos en las aulas; de manera que el alumno no sólo asimile información, sino que  sea capaz de trabajar en equipo, usar las TIC’s para indagar y plantear soluciones; que tenga la habilidad de expresarse con precisión y de manera adecuada tanto de forma oral como escrita; qu...

Escrito por Erick Juárez Pineda Un profesor de tiempo completo sería necesario que impartiera cuatro o cinco horas diarias, pero después de ello debe haber un tiempo de reflexión de planificación y de preparación, solo de esta manera es probable que podamos darle una responsabilidad tan grande como es preparar a jóvenes y pedirle resultados medianamente aceptables. Esto lo aseguró Luis Tonatiuh Martínez Aroche, profesor de secundaria del Distrito Federal durante los Foros de Consulta de Educación Básica, donde advirtió que se debe establecer  ”un compromiso social de la labor docente y buscar las formas de que se puede retribuir a la comunidad, preponderando la imagen del propio docente a la comunidad.” Otra actividad, indica, sería la investigación docente, “involucrarse en la búsqueda de la información al mismo tiempo que se actualice y haga investigación con su equipo de tr...

or: Carlos Ornelas · feb 19th, 2014 La semana pasada, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación dio a conocer su primer programa anual de trabajo. Es un documento extenso, con un marco de referencia que reitera los fundamentos legales y los principios que deben guiar a la evaluación educativa. De la páginas 11 a la 15 está el meollo de la cuestión. En un abigarrado cuadro, el INEE identifica más de 20 áreas riesgosas por donde se pueden colar las chapuzas. Las agrupa en las plazas a concurso, las convocatorias, la aplicación, el procesamiento de los datos, la adjudicación de plazas y en la formación continua y el desarrollo profesional. También propone instrumentos para mitigar (parece imposible que al menos en las primeras aplicaciones se pueda evitar por completo) que esos riesgos se conviertan en crisis. La pura enumeración de esas zonas significa que el INEE hace un trabajo de detalle en la formul...