COMPARTIENDO Y APRENDIENDO

Memorama de multiplicaciones Intención didáctica Que los alumnos memoricen algunos productos de números dígitos al realizar un juego. Contenido Desarrollo de  estrategias para e l cálculo rápido de los productos de dígitos necesarios al resolver problemas u operaciones. Consigna 1 En parejas, reúnanse para jugar memorama de multiplicaciones, del material recortable (páginas 209-217). Las reglas son las siguientes:  1. Deben revolver las tarjetas que tienen multiplicaciones y  colocarlas una sobre otra, con las operaciones hacia abajo. Las tarjetas con los resultados deben estar a la vista. 2. El jugador que inicie el juego debe tomar una tarjeta de multiplicaciones y leerla, e inmediatamente debe seleccionar el resultado que le corresponde. Si acierta, se quedará con las dos tarjetas; si falla, las devolverá. 3. Gana el jugador que al final del juego logre obtener más tarjetas. Consigna 2 De manera...

EL MAQUINISTA  INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos utilicen diversas estrategias de cálculo mental en restas de números de tres dígitos menos un dígito. CONTENIDO Desarrollo de procedimiento mentales de resta de dígitos y múltiplos de 10 menos un dígito, etcétera, que faciliten los cálculos de operaciones más complejas. CONSIGNA:  En equipos de dos a seis integrantes, reúnanse para jugar El maquinista, del material recortable (páginas 219-221).  Las reglas son las siguientes: 1. El juego consiste en restar a los números que están en los vagones del tren los números que salgan al tirar el decaedro. 2. Cada integrante del equipo debe anotar su nombre en el color de la línea del tren que escoja. 3.El jugador que inicia lanza el decaedro, mentalmente resta el número que salió del que está en el último vagón de su tren y dice el resultado. 4. Sus compañeros dirán si el resultado es correcto.  En caso de serlo, debe c...

RAPIDEZ MENTAL Intención didáctica Que los alumnos utilicen restas que ya conocen: 10 – 1, 10 – 2, 100 – 1, 1 000 – 1, para resolver problemas mentalmente. CONSIGNA  Lean los siguientes problemas y traten de resolverlos mentalmente; el primero que tenga la respuesta levante la mano. CONSIGAN 2 DE MANERA INDIVIDUAL ENCUENTREN EL NUMERO QUE FALTA  CONSIDERACIONES PREVIAS  La finalidad de estas actividades es que los alumnos recurran a diversas estrategias  de  cálculo  para  restar  rápidamente;  por  ejemplo,  cuando  la  cifra  del  sustraendo  sea  mayor  que  la  del  minuendo:  718  –  9. También  se  espera  que  para  restar  100,  simplemente  sustraigan  una  centena  y  obtengan  el  resultado.  Además,  deben...

Que tal buen dia de hoy compartimos el material que nos servirá para Reforzar la Formación Cívica y Ética. Sin mas Preámbulos les dejo aquí el material, no sin antes agradecer al compañero Asesor Tecnico  Pedagogico Jaime Mendoza  Saludos  JULIO ARIAS  Material Descargable de clic Aquí   También les dejo Los vídeos que ilustran el proceso “FICHA DEL 16 DE SEPTIEMBRE” CONVIVENCIA FAMILIAR Y REFLEXIÓN CÍVICA

CONSIDERACIONES GENERALES  EXPLICACIÓN  DE LAS SECCIONES: Intención didáctica . En este apartado se describe el tipo de recursos, ideas, procedimientos y saberes que se espera pongan en juego los alumnos ante la necesidad de resolver el desafío que se les plantea. Dado que se trata de una anticipación, lo que ésta sugiere no necesariamente sucederá, en cuyo caso hay que re formular la actividad propuesta. Consigna.  Se muestra la actividad o problema que se va a plantear, la organización de los alumnos para realizar el trabajo (individualmente, en parejas, en equipos o en grupo) y, en algunos casos, lo que se permite hacer o usar y también lo que no se permite. La consigna en cada desafío aparece en la reproducción de la página del libro del alumno. Consideraciones previas . Contiene elementos para que el docente esté en mejores condiciones de apoyar a los alumnos en el análisis de las ideas que producirán: explicaciones breves so...