COMPARTIENDO Y APRENDIENDO

La comunicación diaria del centro con los padres, y entre docentes y alumnos es esencial para conseguir un proceso de enseñanza-aprendizaje óptimo. ¿Qué herramientas utilizar para conseguirlo? Etceter Tiene una herramienta gratuita para centros educativos que permite crear y compartir contenidos para mejorar la fluidez comunicativa y la aportación intelectual entre docentes y alumnos, permitiendo plantear y resolver dudas en remoto de forma inmediata, ejercicios, ampliar de temario y crear foros de debate. Delfín Educa Esta solución cuyo objetivo es facilitar, de forma sencilla, la comunicación entre las escuelas infantiles y los padres, puede utilizarse en centros de educación Infantil y Primaria, e institutos, así como en los jardines de infancia. Permite sustituir por completo los sistemas tradicionales de comunicación (notas, carteles, agendas…), y facilita la gestión del comportamiento del alumno, sus resul...

Las personas creativas no nacen, se hacen. A pesar de que muchas veces se tiende a relacionar a los grandes genios con un talento innato y no con el esfuerzo personal, la creatividad es una competencia más que puede desarrollarse si se trabaja de la forma adecuada. Pero, ¿cómo fomentar la creatividad en el aula? Aunque no existe una fórmula secreta para trabajar la creatividad de los más pequeños, sí que es importante que tengamos en cuenta ciertos aspectos que te desarrollamos a continuación: *Todas las personas son creativas: Uno de los errores que solemos cometer es considerar únicamente actividades creativas aquellas que tienen que ver con el arte, como la música o la pintura. Sin embargo, cada persona tenemos un talento y una actividad con la que disfrutamos y en la que podemos desarrollar nuestra imaginación. ¡Sólo debemos aprender a encontrarlo! *Si queremos tener alumnos-as creativos, debemos ser docentes crea...

Por Educación 3.0 La radio puede utilizarse en la escuela para hacer trabajos por proyectos en grupos de trabajo, de manera cooperativa, con roles definidos, investigando, fomentando el pensamiento, buscando información, seleccionándola y teniendo claro qué es lo que se quiere hacer, para luego comunicarlo. ¿Cómo aplicar la radio en clase? Para conseguir que la actividad sea exitosa, recomendamos partir del currículo, de los criterios de evaluación y de la realidad del alumnado. Para ello, es necesario seleccionar un tema y plantear al alumnado una pregunta guía abierta que ayude a detectar sus conocimientos previos sobre el tema y les invite a pensar qué deben investigar o que estrategias deben poner en marcha para resolver la cuestión. Por ejemplo: ¿Por qué los jóvenes leen tan poco? ¿Qué campaña realizarías para dar a conocer la importancia de la lectura? ¿Es posible vivir sin libros? La radio puede utilizarse en la escuela para hacer trabajos por proyectos en grupos de trabajo, ...

700 El Blog de Educación y TIC / by Tiching / 26 days ago ¿Quién no ha tenido pesadillas? Los miedos infantiles son algo muy común que afecta a muchos niños y niñas. ¡En este artículo te enseñamos algunos trucos para que los más pequeños aprendan a superarlos!La oscuridad, el agua, la soledad, algunos animales…. Estos son algunos de los muchos terrores infantiles que los más pequeños pueden tener a lo largo de su infancia, un fenómeno universal y presente en todas las culturas, y que va desapareciendo paulatinamente con el crecimiento. Sin embargo, ¿qué puedes hacer para aminorar sus efectos? No te preocupes, a continuación te damos algunas ideas. Miedos infantiles | Tiching Los estudios muestran que los temores empiezan alrededor del primer año de vida y son más presentes entre los 4 y los 6 años de edad. A pesar de que en determinados casos puede ser necesaria la ayuda psicol...

Estimados Lectores les saludos desde mi pequeño refugio de la casa, mi estudio, en esta ocasión comparto una Guia para la detección de discapacidades, trastornos, dificultades de aprendizaje y altas capacidades intelectuales . Guía para la detección temprana de discapacidades, trastornos, dificultades de aprendizaje y altas capacidades intelectuales - See more at: http://apuntesdemaestra.blogspot.com.es/2015/03/manuales-de-atencion-para-el-alumnado.html#sthash.MaHlAYqt.dpuf 1. Necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) - See more at: http://apuntesdemaestra.blogspot.com.es/2015/03/manuales-de-atencion-para-el-alumnado.html#sthash.MaHlAYqt.dpuf   1.-NECESIDADES ESPECIFICAS DE APOYO EDUCATIVO    2.-ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES   3.-LIMITACIONES EN LA MOVILIDAD Fuentes: "Manuales" Consejería de Educación Cultura y Deportes. Junta de Andalucía. "Guía para la detección temprana" Consejería de Educación ...

CIUDAD DE MÉXICO, 19 de agosto.- La Secretaría de Educación Pública informa que hoy, de conformidad con el calendario de los procesos de evaluación establecidos por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, se realiza en 29 entidades federativas la Primera Evaluación Diagnóstica a Docentes y Técnico Docentes que ingresaron al Servicio Profesional Docente en el ciclo escolar 2014-2015. Se cuenta con una participación en Educación Básica de 18 mil 499 sustentantes de los 19 mil 82 programados, que representa el 97 por ciento, y en Educación Media Superior de 2 mil 881 sustentantes de los 2 mil 989 programados, que significan el 96.4 por ciento. En el estado de Guerrero la aplicación de la evaluación se pospuso para el próximo 29 de agosto, debido a problemas de orden técnico que imposibilitaron que el proceso se llevara a cabo. Para los estados de Chiapas y Michoacán la Primer...

México, DF, 21 de agosto de 2015 La Secretaría de Educación Pública (SEP) informa que en ningún caso se podrá condicionar la inscripción, el acceso a la escuela, la aplicación de evaluaciones o exámenes, o la entrega de documentación a los educandos, al pago de contraprestación alguna. No se puede afectar en cualquier sentido la igualdad en el trato a los alumnos, indica. La SEP precisa que la Ley General de Educación establece que “se prohíbe el pago de cualquier contraprestación que impida o condicione la prestación del servicio educativo a los educandos”. Refiere que en el Artículo 6° del ordenamiento federal se señala que en ningún caso se entenderá como contraprestaciones del servicio educativo cualquier donación o cuota voluntaria destinadas a la educación que imparte el Estado. Establece que las autoridades educativas, en el ámbito de su competencia,...

La presidenta de la Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF), Consuelo Mendoza, pidió a la Secretaría de Educación Pública (SEP)  vigilar los procesos de cobro de cuotas en las escuelas oficiales, a fin de evitar abusos. “Se siguen dando como obligatorios en algunos planteles escolares, contraviniendo así el artículo 6 de la Ley de Educación que establece que las donaciones o cuotas voluntarias destinadas a la educación, en ningún caso, se entenderán como contraprestaciones del servicio educativo", estableció. En cuanto al gasto educativo, dijo en conferencia de prensa, se estima que en planteles públicos, el gasto por niño en educación básica asciende a entre mil 500 y dos mil 500 pesos, en tanto que en los privados entre seis mil y diez mil pesos. “Las colegiaturas en escuelas privadas han aumentado entre un cinco y un 10 por ciento en promedio, la cual representa para el padre de fam...

    Muy buenas tardes estimados y finos lectores, el día de hoy comparto el documento "propuestas de evaluación diagnóstica" que emite el  Departamento Técnico de la Secretaria de Educación en Nuevo León, se trata de propuestas de examenes de diagnóstico de todas las asignaturas y todos los grados  de secundaria para este ciclo 2015-2016     Criterios para la elaboración de una evaluación diagnóstica    Analizar los contenidos del Programa actual que se va a trabajar, del Programa anterior y del siguiente para darnos cuenta  qué contenidos se vienen desarrollando  gradualmente a lo largo de la Educación Básica.    Hacer un listado de conocimientos previos y habilidades básicas que debería tener el alumno en ese grado y se consideren necesarios para el desarrollo de los nuevos contenidos.    Analizar los contenidos nodales para identificar el nivel de avance que lleva el alumno. (Diferenciarlos en c...

E l aprendizaje en línea ofrece muchas ventajas en torno a la flexibilidad de horarios y a la posibilidad de colaborar e intercambiar experiencias con personas de diferentes países y culturas. Pero en ocasiones un aspecto que se subestima es el tiempo y la energía que también requiere un curso en línea con respecto a un curso tradicional presencial. Igualmente es necesario adquirir unas competencias digitales específicas y estrategias de organización para tener éxito en este aprendizaje. A continuación te dejo seis consejos que en mi experiencia ayudan a la hora de iniciarse en esta aventura digital. 1. Confirma los requisitos técnicos antes de empezar el curso Asegura que tu ordenador dispone de todas las herramientas que vas a necesitar durante el curso para no retrasarte los primeros días intentando configurar la tecnología: Confirma que el sistema operativo de tu PC es compatible con las aplicaciones que se van a...