COMPARTIENDO Y APRENDIENDO

EL MAQUINISTA  INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos utilicen diversas estrategias de cálculo mental en restas de números de tres dígitos menos un dígito. CONTENIDO Desarrollo de procedimiento mentales de resta de dígitos y múltiplos de 10 menos un dígito, etcétera, que faciliten los cálculos de operaciones más complejas. CONSIGNA:  En equipos de dos a seis integrantes, reúnanse para jugar El maquinista, del material recortable (páginas 219-221).  Las reglas son las siguientes: 1. El juego consiste en restar a los números que están en los vagones del tren los números que salgan al tirar el decaedro. 2. Cada integrante del equipo debe anotar su nombre en el color de la línea del tren que escoja. 3.El jugador que inicia lanza el decaedro, mentalmente resta el número que salió del que está en el último vagón de su tren y dice el resultado. 4. Sus compañeros dirán si el resultado es correcto.  En caso de serlo, debe c...

RAPIDEZ MENTAL Intención didáctica Que los alumnos utilicen restas que ya conocen: 10 – 1, 10 – 2, 100 – 1, 1 000 – 1, para resolver problemas mentalmente. CONSIGNA  Lean los siguientes problemas y traten de resolverlos mentalmente; el primero que tenga la respuesta levante la mano. CONSIGAN 2 DE MANERA INDIVIDUAL ENCUENTREN EL NUMERO QUE FALTA  CONSIDERACIONES PREVIAS  La finalidad de estas actividades es que los alumnos recurran a diversas estrategias  de  cálculo  para  restar  rápidamente;  por  ejemplo,  cuando  la  cifra  del  sustraendo  sea  mayor  que  la  del  minuendo:  718  –  9. También  se  espera  que  para  restar  100,  simplemente  sustraigan  una  centena  y  obtengan  el  resultado.  Además,  deben...