PROYECTO A FAVOR DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Mis muy apreciados amigos hoy andamos por aquí para hablarles de el proyecto para la convivencia
El material didáctico está destinado a funcionar como una extensión curricular que apoya a la asignatura de Formación Cívica y Ética.
Consiste en abordar los seis temas incluidos en el material del alumno, en el orden en que aparecen y destine una hora a la semana,durante un período de seis meses
Trabaja SEP por una escuela libre de violencia #YoNoLeEntro
En cumplimiento al acuerdo 46 Presidencial de la Política Nacional para una Escuela Libre de Acoso y del 29 Secretarial del Plan Nacional para una Escuela Libre de Acoso, la Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Subsecretaría de Educación Básica (SEB) presentó el Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar (PACE).
El PACE, se sustenta en el marco normativo y en los principios pedagógicos para favorecer la convivencia inclusiva, democrática y pacífica, a partir de diversas acciones, una de las cuales es elaborar materiales que contribuyan al trabajo académico de maestros y alumnos en el aula.
En ese sentido, a los maestros se les dotará de una guía del facilitador para que tengan conocimiento y manejo del material del alumno, además de compartir estadísticas o situaciones cotidianas de acuerdo a su contexto particular que hacen que la temática cobre relevancia.
Por su parte, los alumnos recibirán materiales didácticos que les permitan recapacitar y valorar las condiciones necesarias para mejorar su convivencia escolar enfocados principalmente en la autoestima, manejo de las emociones, convivencia, reglas, manejo de conflictos y la participación integral de la familia.
En representación de la Subsecretaria de Educación Básica, Alba Martínez Olivé, el Director General de Desarrollo Curricular, Hugo Balbuena Corro explicó que el PACE, es un programa educativo preventivo que se implementará en las escuelas de educación básica, que busca fortalecer la convivencia basada en aprender a aprender y aprender a convivir.
Recalcó Balbuena Corro ante autoridades educativas del país, que “desde todas las asignaturas que conforman el currículo de la educación básica, se busca favorecer a los alumnos a compartir ideas, a que aprendan a escuchar y a ser escuchados, diriman las diferencias y adopten acuerdos. Todo ello, para que tengan las herramientas necesarias con el propósito de solucionar los desafíos intelectuales que el profesor les plantea”.
Al hacer uso de la palabra, la responsable del proyecto PACE y Asesora de la Secretaría de Educación Pública, Esther Oldak Finkler, comentó que en esta primera etapa, se aplicará en alumnos de tercer año de primaria de Escuelas de Tiempo Completo para este ciclo escolar 2014-2015.
Informó, que a su vez, se lleva a cabo la campaña #YoNoLeEntro en los medios masivos de comunicación (prensa, radio, televisión y redes sociales), a fin de crear conciencia entre la sociedad para apoyar la convivencia escolar en los planteles de educación básica públicos y privados a nivel nacional.
En el evento estuvieron presentes, Claudia Alonso Pesado, Directora General Adjunta de Igualdad de Género y del representante del DIF, el Psic. Humberto Pastor Ramírez Martínez del equipo de Capacitación de la Dirección General de Protección a la Infancia del DIF, el Director General Adjunto de Innovación Educativa de la DGDGIE, Álvaro Mayoral Miranda; el Coordinador de Asesores de la SEB, Uladimir Valdez Pereznuñez y los Secretarios Técnicos del Consejo Nacional de Participación Social en la Educación (CONAPASE), Patricia Ganem Alarcón y Lino Cárdenas Sandoval, entre otros.
Material para el docente Propósito:
Proporcionar a las escuelas materiales de apoyo didáctico que favorezcan la convivencia escolar partir de un conjunto de actividades de tipo reflexivo, dialógico y vivencial, que motive el trabajo que realizan los alumnos de educación primaria en el salón de clase.
Material para el Alumno Propósito:
Propósito:
Favorecer en los alumnos una convivencia
escolar inclusiva, pacífica y democrática a
través de actividades de carácter reflexivo,
dialógico y vivencial orientadas a la
prevención de la violencia escolar.
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